逻辑的纹章（1 / 2）

之后我就去上学了。

学校的氛围反而相对轻松。它更像一个由规则和知识组成的庞大体系。

大多数同学都很友善。有些孩子因为我不爱说话、叫我‘怪胎’，但由于校规的存在，他们也不能像双胞胎兄妹和报童那样用肢体表达直接的恶意。

母亲眼中“不着边际的数字游戏”和“古怪的问题”，在这里叫做“数学”和“科学”，被庄重地写在黑板上，被赋予了严谨的定义和逻辑。

每一次准确解出方程，每次清晰理解物理概念，都像在内心搭建稳固的殿堂。隔绝外界的嘈杂和寒冷。

在一次数学课上，老师在黑板上写了一道题目：1+2+3+4……+20,老师说为了锻炼我们的计算能力。

教室里响起铅笔笔尖与纸张摩擦的轻响。我望着黑板，在脑海中演算。是210。算这个计算

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